Основні завдання Базового компоненту дошкільної освіти.

Розвинути у дошкільника:

- базові якості (самостійність, людяність, самолюбність, спостережливість,

відповідальність, розсудливість, справедливість, самовладання, креативність);

- різні форми активності (фізичну, емоційно-ціннісну, соціально-моральну,пізнавальну, мовленнєву, художню, креативну);

- оптимальні для віку моделі основних видів діяльності (сюжетно-рольової гри,предметно-практичної діяльності, спілкування, навчальної діяльності)

Найактуальніші напрямки в системі дошкільної освіти:

• національно-патріотичне виховання;
• наступність в роботі ДНЗ та школи в контексті реалізації Концепції Нової української школи;
• сталий розвиток;
• безпека життєдіяльності дітей, в т.ч. інформаційна;
• створення безпечного, комфортного середовища у ДНЗ;
• інклюзія;
• економічна освіта;
• впровадження здоров’язбережувальних технологій (технологія “Навчання в русі”);
• духовно-моральне виховання.

У своїй роботі треба використовувати принципи української етнопедагогіки:

• Вчи не страшкою, а ласкою (гуманне ставлення до дитини)
• Не бурчи, а навчи (педагогічна компетентність)
• Путню річ і дурень зрозуміє (доступність)
• Із самого початку думай, який буде кінець (послідовність та наступність)
• Не все одразу, а потроху та помалу, то буде користі чимало (послідовність та наступність)
• Хто собою керувати не вміє, той і іншого на розум не наставить (вимогливість до вчителя та вихователя)
• Учи народ, учись у народу (народність)
• Гни дерево, поки молоде, вчи дитя, поки мале (природо відповідність)
• Вчений, а кобили не запряже (зв’язок навчання з практикою)
• Ніщо не дійде до голови, як не побуває в серці (емоційність)
• Краще раз побачити, ніж тричі почути (наочність).
• Краще приклад, ніж наука (наочність)